手拉手活动方案(汇编15篇)

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的手拉手活动方案，希望对大家有所帮助。

手拉手活动方案1

　　一、活动目的：

　　通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。

　　二、活动准备：

　　1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。

　　2、调查班中同学之间互帮互助的事例。

　　3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

　　三、活动过程：

　　一、报告人数

　　中队长：我们的活动即将开始，请大家做好准备。

　　各小队队长清点人数，报数

　　向中队辅导员汇报人数，请求开始活动。

　　二、 出旗 中队长：“出旗、敬礼、礼毕”(配乐)

　　三、唱队歌

　　“唱中国少年先锋队队歌”(配乐)

　　四、中队长讲话：

　　人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。

　　友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而且值得永远赞扬。

　　现在我宣布，三(3)中队《我们的友谊手拉手》主题中队会现在开始。

　　1、说说友谊故事

　　2、歌曲欣赏

　　3、说关于友谊的名言

　　4、将心比心，换位表演。

　　5、诗歌朗诵《记住友谊 永恒的美丽》

　　五、辅导员总结

　　六、呼号

　　七、退旗

手拉手活动方案2

　　一、指导思想

　　为保护遭到日益破坏的生态环境，宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方式”，积极响应浙江省少先队员“手拉手，低碳生活我行动”主题实践活动，我校将以“保护家园、低碳生活”为理念，分层分阶段开展一系列低碳环保实践活动，引导全校学生从小关注环境保护，逐步养成绿色生活方式和生活习惯，自觉发现和纠正自身与他人的不良生活行为，推动“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动持续、扎实开展。

　　二、活动时间：20xx年6月至12月

　　三、参加对象：全校少先队员（一至五年级） 四、活动主题：手拉手，低碳生活我行动 五、活动主要内容和形式：

　　1.“保护人类家园，共享低碳生活”倡议

　　在9月初，利用“国旗下讲话”，由少先队员代表向全校师生发出倡议，呼吁全校少先队员共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，过低碳生活，做绿色小公民。

　　2.开展“低碳生活，变废为宝”小设计、小发明、小制作比赛。

　　为进一步提高少先队员低碳环保意识，充分利用身边各种可利用资料以及废旧、废弃资源，变废为宝。结合校科技节开展“低碳生活，变废为宝”的小设计、小发明、小制作比赛。

　　作品要求体现环保科技和低碳理念，具有环保性、创意性、新颖性、实用性、观赏性、美观性和艺术性；鼓励学生利用日常生活、学习中的废旧物品如易拉罐、旧报纸、树根等，变废为宝、废物利用制作成科技作品，体现环保意识，作品要求有新意和创意，制作精美，集科学、美观、知识、趣味、技能于一体。作品上贴好标签，写明作品名称、班级、作者姓名、等相关信息。

　　3. “低碳生活小妙招”征集。

　　学生自制家庭节能记录卡，通过引导全校学生观察、记录家中的水表、电表（低年级学生在家长帮助下完成），寻找和探索生活中节水、节电的有效方式，

　　人人提出一个行之有效的“金点子”。可采用文字稿、图文并茂、实物展示等形式.

　　4 “小手拉大手，低碳生活我行动”实践活动。

　　少先队员牵手家长，共同制定低碳生活家庭公约，从“节约资源、保护环境”的理念出发，合理安排家庭日常生活小事。队员可以参与家庭制定一月开支计划，记录家庭一月消费帐单，计算家庭一月储蓄费用；可以帮助家庭换上节能灯泡，还可以动员家长每周少开一天车等。通过生动有效的实践体验，逐步养成“节约资源，低碳生活”的良好习惯。

　　六、活动总结表彰

　　大队部届时将根据学生在“手拉手，低碳生活我行动”主题实践活动中的表现，评选出“低碳生活小主人”给以表彰。

手拉手活动方案3

　　一、活动主题：

　　心手相牵共同成长

　　二、活动理念：

　　教育需要创新，要触及学生的心灵。我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。

　　三、活动目的：

　　1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。

　　2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

　　3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。

　　四、“手拉手”活动准备：

　　1、根据学生自愿，确定好参与“一对一”活动的学生；确定对口扶助的家庭，并做好以下五个一：

　　（1）填好一张结对“友情卡”，填写好姓名、性别、出生年月、学校、班级、家庭住址、联系方式等栏目；

　　（2）写好一封“手拉手”交友信，向结对手拉手的小伙伴发交友信，信中主要介绍自己的生活、学习情况，并表达对小伙伴的关心和祝福；

　　（3）送“结对”小伙伴一本好书，或一件作品，或一件文具，或一张自制贺卡，增进友谊；

　　（4）为“结对”小伙伴做一件好事

　　（5）向“结对”小伙伴学习一项本领

　　2、准备3---5个文艺节目

　　五、“手拉手”活动程序：

　　1、主持人宣布活动开始

　　2、出旗

　　3、唱队歌

　　4、双方学生代表讲话

　　5、领导讲话

　　6、赠送礼品

　　7、联谊活动（唱歌跳舞、做游戏）

　　8、学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡”、赠送礼物给“手拉手”小伙伴

　　9、合影留念

　　10、午餐，体验生活,到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。

　　11、活动结束。

手拉手活动方案4

　　全体起立，出旗 唱队歌 请坐

　　甲：亲爱的队员们，我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

　　乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

　　甲：我们应该弘扬民族优良传统。

　　乙：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

　　合：“与文明手拉手”主题队会现在开始！

　　丙：巍巍华夏，龙人故乡，五千余载，渊源流长。

　　甲：文明古国，礼仪之邦，世界瞩目，国人容光。

　　乙：我们是祖国的小雏鹰。

　　丙：文明之花在心中开放。

　　甲：我们是21世纪的文明人。

　　乙：我们要做21世纪文明人。学会换位，学会为他人着想。

　　丙：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

　　乙：请听诗歌朗诵《礼仪之邦》

　　甲：说到文明，我们再熟悉不过了。

　　乙：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得有关文明礼仪的知识。

　　丙：做文明的人要有良好的行为，

　　甲：做文明的人要有良好的习惯。

　　乙：做到这些，需要克服许多困难，

　　丙：礼仪其实就在我们的身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。掌声有请王鹏、林宇豪为我们带来的小品

　　甲：古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”！

　　乙：看完们精彩的表演，我们受到了很大的教育，礼仪就像一枚小小的种子，深深地埋在我们心中，我们要满怀激情地去培育它，给它浇水，向它施肥，让它在我们的心中生根发芽，成为参天大树。下面请欣赏小品《校园礼仪》

　　丙：我国是礼仪大国，素有礼仪之邦的美誉，这是值得每一个中华儿女引以为自豪。

　　甲：文明礼仪不是口头上说说而已，重要的是我们在日常生活中要怎样去做。我们应当把宣传中华礼仪当作自己的历史使命，更应当在社会实践中，加强礼仪修养。

　　乙：要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，谈吐时要区分场合、注意分寸、言辞得体。请欣赏小品串烧环保—保护环境--

　　丙：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到（读）：遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个语言净、行为美的好学生。

　　甲：你说的真好，还有几位同学说的更好呢！他们把文明要求编成了一首歌曲，让我们来学习欣赏一下。

　　乙：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

　　丙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

　　甲： 队员们甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。更增强了我们呼唤文明的决心。让文明之花在我们中队长盛不衰。我们要来作下一份承诺。让我们一起宣读

　　乙：全体起立 立正

　　请跟我宣誓：

　　我们郑重承诺，时刻遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，做一名讲文明，懂礼貌的新时代小学生。

　　合：《与文明手拉手》主题队会到此结束，全体起立，退旗！

手拉手活动方案5

　　一、活动主题：

　　为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。

　　二、活动理念：

　　“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有

　　意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友，

　　收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。

　　三、活动目的：

　　1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学

　　习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

　　2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结

　　友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

　　四、活动准备

　　1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。

　　2、布置背景。

　　3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。

　　4、队员教育（纪律、礼仪、卫生、生活等）

　　五、手拉手章达标标准：

　　1、随时准备帮助别人。

　　2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。

　　3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助

　　4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。

　　六、活动时间：

　　20xx年 1月 23日

　　七、活动地点：

　　秦淮区夹岗门小学

　　八、活动内容：

　　1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。

　　（1）、升国旗，奏国歌。

　　（2）、双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）

　　（3）、对方学生代表讲话。

　　（4）、小队之间找朋友。

　　（5）、组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。

　　（6）、接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。

　　（7）、邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。

　　（8）、合影留念。

　　（9）、小队队员一起做一件服务社区的好事，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。

手拉手活动方案6

　　一、活动目标：

　　1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流和带 动，加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究，并将其指导思想落 实到教育实践中。

　　2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正 确评价幼儿，组织教育活动、教育反思、创设环境，与幼儿和家长的交往 等方面的技能。

　　3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方法转 化为教育实践作为重点，从经验型向实践型、科学型转变，达到掌握教科 研方法、提高教科研技能的目的。

　　4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的学习和合作意识，提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。

　　二、活动原则：

　　原则1、保持“双进”态度。通过本次的活动的开展，促进结对双方的共同 的进步。

　　2、遵循“双边”原则。理论与实践并重，既指导理论又指导实践。

　　3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全 方位；上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。

　　4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有 方法、有成效。

　　5、建立活动效果评价机制。定期对活动情况按一定标准进行评价，以 督促双向活动的有效开展。

　　三、活动步骤：

　　（一）准备阶段

　　1、制定活动实施方案。

　　2、举行结对仪式，签订结对协议，制定学习计划。

　　（二）实施阶段

　　1、严格按照计划创造性地开展活动。

　　2、加强活动的组织与指导。

　　3、做好阶段性总结汇报及评价。

　　（三）总结阶段

　　1、做好书面总结，撰写教育论文、心得体会等。

　　2、举办大型汇报活动。

　　3、对结对效果进行综合评价。

手拉手活动方案7

　　一、活动背景：

　　为进一步响应xx区团市委的号召，进一步做好关爱农民工子女的帮扶工作，更充分发挥我校党员、团员、青年志愿者在关爱农民工子女健康成长促进和谐社会建设中的积极作用，特开展“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日”活动。

　　二、活动主题：“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动”

　　三、活动目的：

　　我校有四位老师受xx区励耕计划的赞助，在3月16日“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动活动”之时，每人自愿300元钱买成科技书籍赞助xx小学贫困学生，将这份爱心传递下去。

　　四、活动时间：3月16日早上9:30分

　　五、活动地点：xx小学小操场

　　六、活动对象：1至6年级农民工子女

　　七、活动流程

　　1、升国旗仪式。

　　2、四位老师国旗下讲话宣布xx小学“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动”开始。

　　3、捐赠活动。

　　4、受捐学生代表讲话。

　　5、主持人宣布大会圆满结束

　　八：摄像：刘xx照相：孙xx九：报道：孙xx

手拉手活动方案8

　　一、活动主题

　　同在一片蓝天下，情系留守小伙伴；

　　手拉手，找朋友，迎奥运，共进步。

　　二、活动背景

　　“手拉手”活动是少先队的品牌活动，多年来，通过“手拉手”活动，许多队员结成了好朋友，并在实践体验中国共产党同进步。“留守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体，主要集中在农村学校，据统计，我国目前有2千多万农村留守儿童，他们的学习和生活状况成为全社会关注的问题。2007年暑假，常师附小大队辅导员参加了省少工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班，亲历了湘西留守儿童的生活，并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的`刘忠林老师，二人决定架起两校少先队员的桥梁，开展常师附小和沙塔坪小学的手拉手活动。

　　常师附小地处常德市城区，是常德市城区唯一的市教育局直属小学，学校建立于19xx年，现有学生1380名，教师64名。学生大部分都生活在常德城区，家庭条件相对比较优越，学校近年来开展了一系列的“手拉手”活动，和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建立手拉手关系，并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。

　　桑植县沙塔坪乡地处湘西山区，距县城45公里，全乡一万五千多人口，辖管25个行政村，全乡一所农村省级骨干初中，一所中心完小，九个村片小，小学有一千余学生，中心完小有学生700多人，其中留守儿童占60%，学生家庭经济都比较困难，生活方式单一。中心完小建于40年代初期，虽然历史悠久，但是硬件设施较差，校舍破烂不堪，因为学生距离学校比较远，实行寄宿制，但是学生连就餐地方都没有，更不用说浴室，图书室，阅览室，实验室等。

　　三、活动目的

　　1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

　　2、通过“手拉手”活动，使湘西的留守小伙伴感受到社会的关爱，友情的温暖，战胜困难，坚持学习，立志成才，使常师附小少先队员深入了解国情，学会珍惜，更加奋发努力。让队员们通过实践体验，形成积极向上的人生态度。

　　3、利用常师附小的队员们生活条件方面的优势，通过“手拉手”活动，为留守儿童做一些力所能及的事情，并发挥“小手拉大手”的作用，带动更多的家庭、更多的人关注留守儿童，为留守儿童做一些实事。

　　四、活动内容

　　第一阶段

　　以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动：

　　1、交一个朋友。通过大队部组织的活动交“一对一”或“几对一”的“手拉手好朋友”。

　　2、写一封“手拉手”交友信。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福；抒发自己对身边和彼此间发生的各种事件的看法、意见和建议；倾诉自己在学习、生活和思想上的进步与快乐、困惑与烦恼。写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡城市孩子给湘西小伙伴写交友信时随信寄上一枚的邮票，一张信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。

　　3、给小伙伴送上一份礼物（如城市的孩子可以送一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸，山区的孩子可以送家乡的特产，让城里的孩子对山区更加的了解）。

　　4、为小伙伴做一件力所能及的好事。

　　5、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

　　第二阶段

　　组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。（根据实际情况，可以先组织通过网络、电话等形式的“见面”，在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活）

　　以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

　　开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。

　　五、活动建议：

　　1、帮助孩子写好信。互相通信要有内容，应该鼓励孩子提几个好问题。善于把自己知道的知识讲给朋友听。

　　2、帮助孩子做一点化无用为有用的事。主要是把没用的东西变成有用的东西，如学生家里没坏又不用的东西多得很，小时候看过的书，大了就不想再看，又无弟弟妹妹。还有并没有破旧的旧书包、学具等。手拉手过程中的援助主要是精神方面的。如果说有物质上援助，也要是化无用为有用，千万不能变成比谁的父母有钱。

　　3、帮助孩子们把他们的体会集中起来交流，让别人也来分享他们交友的快乐，从而达到教育目的。可在一定时间搞一次小结，开一次班（队）会

　　4、此活动应与队员争章紧密联系，注重方法，多指导、多鼓励，力争使此活动长期坚持下去。

　　常德师范附属小学

手拉手活动方案9

　　一 、活动主题

　　为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳

　　二 、活动意义

　　切实体验对方的学习生活环境，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助孩子们形成积极向上的人生态度及情感体验。

　　三、 活动目的

　　1、城乡学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过开展系列活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相鼓励，共同进步。

　　2、通过参与活动，让学生们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

　　3、山师附小的学生们走进大黄希望小学，体验乡村学生的课堂及课外生活，使城市孩子更加珍惜美好的学习生活环境。

　　四、活动时间地点

　　时间：20xx年5月26日—20xx年6月1日任选一天

　　地点：齐河县大黄希望小学

　　五、参加人员

　　齐河团县委工作人员、蒲公英公益平台工作人员

　　山师附小小学生及学生家长、大黄希望小学小学生

　　六、活动内容

　　1、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“四个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、帮小伙伴完成一个心愿（乡村孩子心愿如：一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸），共同体验一次田间劳动，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

　　2、开展“城乡小伙伴见面”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，通过交流、游戏，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

手拉手活动方案10

　　活动目标：

　　1．使一年级新生能够很快地熟习校园的各处场所，构成对学校的初步熟悉，产生爱校情感萌芽。

　　2．在活动进程中接受文明守纪，路队纪律，行走安全，卫生习惯等校园安全丶文明丶纪律方面的教育。

　　活动安排：

　　1．五年级1～6班每班安排10名优秀学生对应一年级6个班做本次旅游的导游，分小队带领新生熟习校园，并讲授安全、文明、卫生等行为规范。7丶8班每班6人盖图章（五年级班主任）

　　2．需要熟习的主要场所：厕所，医务室，警务室，操场，少儿美术院，科学探究室，音乐教室，餐厅，垃圾桶，垃圾坑等。

　　3．旅游线路图

　　从小广场入口进入操场（讲授如何安全上下台阶，讲授体育活动应当到操场不能在教室走廊奔跑）逐一经过沙坑(讲授不准在这里玩沙子）逐一到少儿美术院逐一综合楼东楼梯上熟悉科学探究实验室，音乐室逐一西楼梯下经过警务室(讲授在校期间不准出校门，有事要请假，凭离校通知单在警务室等爸妈来接逐一到医务室逐一穿过曲桥进入时势长廊(先容三项比赛黑板， 柱子上的张贴物，垃圾桶，夸大不能在黑板上乱涂乱画，不要破坏张贴物，垃圾要扔进垃圾桶。先容直饮水机的使用，不能洗手，留意勤俭）逐一熟悉一楼男女厕所逐一进入餐厅一楼夸大用餐纪律逐一出餐厅到垃圾坑（讲授值日生要将垃圾装袋放在大的垃圾箱中）逐一经司令台（先容旗杆、国旗）返回教室。

　　主要解说词：（小导游熟习一下，自己可以修改完善）

　　上下台阶（楼梯）不能推拉，不能跑，双手不要放在口袋里，靠右有序渐渐走。

　　这里是操场，我们会在这里上体育课，展开各种活动，不要在教室或走廊奔跑。

　　沙坑是用来跳远的，不能在这里面玩沙子。

　　少儿美术院里有很多字画作品，假如你的书法丶绘画作品优秀，也会在这里展出，让爸爸妈妈老师同学来欣赏。

　　这里是警务室，全天有保安叔叔值班，在校期间不准出校门，有事要请假，凭离校通知单在警务室等爸妈来接。

　　这里是医务室，假如身体不舒服可以在这里找张医生。

　　三项比赛公布栏，假如你们班表现优秀就会在这里贴上一面小红旗，大家要努力，比一比哪个班得到的小红旗多。

　　垃圾不能乱丢，要放进垃圾箱。

　　口喝了可以拿杯子在直饮水机这儿接水喝，但是不能在这里洗手玩水，不能浪费水，喝多少接多少。

　　这里是男（女）厕所，大小便要放在坑里，不要随地乱放，便后要洗手。

　　墙上的黑板报丶张贴物只能看，不能摸， 更不能乱涂乱画。

　　中饭我们会在漂亮的餐厅里吃，要遵守纪律，不要说话，爱惜粮食，把饭菜吃完，这样才能身体棒棒。

　　4．熟悉校园我能行争星活动。为考察熟习校园的效果，旅游结束后，以游园盖章的情势让新生自己去找到纸上（设计一张单子，标上四五处地方）要求的相应场所，在每个场所安排一位五年级学生（7、8两班安排）提一个简单的题目让新生说一说，然后盖上星星。

　　5．活动结束后，各班进行小结，表扬孩子们取得的进步，再次夸大安全丶文明丶卫生、纪律等行为规范。（一年级班主任）

　　三、安全保障：

　　旅游进程中，一年级正副班主任始终带队确保安全。遇台阶就要讲授上下台阶的留意事项，遇垃圾桶就要夸大垃圾不能乱扔，要保持队伍前进，不跑不跳，不推拉拥堵，从第一天就渗透纪律丶安全意识。为避免拥堵，各班可以错开时间进行。

　　四、活动预备

　　1．五年级的小导游要能清楚说明上述的行为规范， 有一定的组织能力，并制作导游小旗。（五年级班主任）

　　2．预备星星图章，设计印刷游园单子。（一年级组完成）

　　以图文的情势显现：男厕所丶女厕所、垃圾箱、医务室、警务室丶少儿美术院。留意设计的童趣。

　　每个点备2个图章共12。

　　3．一年级班主任分好小队，排好队伍，纪律提示。（一年级班主任）

手拉手活动方案11

　　今年暑假，我们学校学生会组织学生走到农村中去，和农村中的“留守儿童”一起交流学习，帮助他们。我作为学生会的重要成员，当然要参加这样的活动。在我们几天的活动中，我学到了很多，对社会也有了更加充分的认识了。在和“留守儿童”交流中，我也感受到了现实社会存在的种种问题，需要我们去解决。不过这些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！

　　【活动背景及目标】

　　“留守儿童”是指农村流动人口（其中80％左右是农民工）在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。

　　调查提供的数据显示，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18%至22%，并有持续增长趋势。 “生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”。目前我国农村“留守儿童”普遍处于这种“三缺”状态，由此带来了巨大的心理冲突以及一系列社会问题。

　　关于留守儿童的报道大家一定都见过很多了。我想一提到留守儿童，大家眼里一定会浮现出孩子们一张张稚嫩的脸，而他们的眼里闪烁着泪花，而那泪花里则流露出他们对父爱、母爱的渴望……是啊，这些孩子们都生活在农村，而父母们大都进城打工去了，他们独自在家生活着，最多也只有爷爷奶奶相伴。尽管如此，那些孩子们仍然品学兼优，十分的争气；但是，也有不少孩子的性格开始变得孤僻，产生了严重的逆反心理……。

　　当然，留守儿童的问题已经成为了当下最值得关注的焦点，但我认为他们的父母更值得人们去思考。不仅要给他们经济上的帮助，还要给他们精神上的帮助。友情的力量也不要忽视它，它很强大的。虽然不能代替亲情，但也能有所帮助。

　　【农村留守儿童接受教育存在的突出问题】

　　（一）心理上存在阴影——留守儿童由于亲情缺乏，与外界接触交往机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、不善于与人沟通；自卑感严重，与同学在一起总是听别人说，感觉自信心不足；逆反心理较强，内心比较敏感，往往因一点小事而有强烈的反应，对别人批评教育接受认可程度不够，甚至产生对抗行为。有些学生受不良影视影响，一旦受到不良因素诱导，不谙世事，对社会充满新鲜好奇的儿童少年很容易干出危险出格的事来。由于得不到正常的关爱，留守儿童的心理承受能力往往较差，人际交往也比较敏感脆弱。失缺了爱的环境的熏陶，以致成为儿童未来人格发展的障碍。

　　（二）安全上增加隐患——由于父母疏于照顾，临时监护人又因种种原因无法认真行使监护权，导致留守儿童少年患病不能及时医治，受到意外伤害不能及时处理。目前农村适合孩子的公益性娱乐设施很少，而社会上诸如网吧、游戏厅、不良报刊、黄色碟片等无不污染毒害孩子幼小的心灵，不少留守儿童因无人严格管教经常出入未成年人限制的场所。有些是非观念差、意志薄弱的孩子，一旦被坏人引诱后，就容易走上违法犯罪的道路。

　　（四）学习上缺少帮助——少数留守儿童具有较高的学习独立性、自主性，自我要求严格，能够体谅成人的辛苦，学习成绩优秀；大多数留守儿童却因放学回家后无人辅导功课，学习遇到困难时感到无助而表现出学习兴趣不高，上课精力不集中，成绩一般等情况。部分学生厌学情绪比较严重，存在辍学的隐患，少数学生学习自觉性和学习成绩都较差，不服从监护人和教师管教，自我放任，有逃学经历，成为问题学生。

　　（五）生活上缺人照顾——留守儿童的生活主要靠外出务工父母寄钱回家或在家的临时监护人提供。大多数孩子家庭比较贫穷，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛，更有部分留守儿童营养严重不良和调理不当，身体发育和健康状况不佳。

　　作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响到我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、社会能与学校一起对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题更为有效的途径。

　　【丰富策划内容】

　　“其实孩子们很聪明，就是内向自闭，不能认识自己的优点。”中学的学生们贵州乡音很浓，特别是英语练习这一方面，让他们晨练的过程中也许会遇到难题，但他们却有着强烈的好奇心与求知欲，对学习有着那一份执著。我们将带同学们来到球场上，经过湛师支教教员们的鼓励，通过传授“风暴汉语”和“疯狂英语”等学习方法，让学生们尽最大努力纠正自己的发音，并克服害羞心理，大声地喊出来、读出来，以此启动激情，，感染着在场的所有人。

　　我们将与学生们搞联欢，做游戏，搞军训，通过情景游戏、文艺汇演、歌谣演唱等形式，与小学生们交流，为他们提供精神营养大餐，并丰富他们的暑假生活。当然，他们还会把在学校募集到的一些儿童读物送给孩子们。

　　时间表

　　7.28 上午 互动环节

　　7.28 下午~7.31 教学

　　整个活动是以四天的教学交流的形式进行，我们会在第一天找到孩子们并且通知他们活动事项，活动期间，我们会按照确定的时间作息来活动，具体如下：

　　上午：9：00~11：30

　　下午：2：30~5：30

　　我们把每天的活动时间按照半小时一个单元分成若干个单元。每个单元为一个教学内容（或者是游戏时间）。我们的教学大概分成2大块，一是教学内容，而是游戏内容。其中教学内容又包括英语、数学、音乐的教学，具体教学内容请见下文。为了确保孩子们能够学到最需要的东西，我们会给他们按照不同的年龄段分组，针对不同的年龄段分别教学。

　　具体内容：

　　英语：

　　1.英美国家趣闻

　　给孩子们讲述一些我们的同学在英美国家读书或者学习的经历，以及西方国家和我们的差异。

　　2.背英语单词经验分享

　　通过教孩子们一些记单词的方法（联想记忆，对比记忆），加之我们自己学习英语的经验，帮助他们尽可能的又快又准的背好单词。

　　3.英语趣味游戏

　　通过做一些小游戏来帮助孩子们记忆一些英美地道俚语，单词等，寓教于乐。

　　4.发音纠正

　　当地孩子们的发音不太标准，我们可以在教学过程中多纠正一下他们的发音。

　　数学：

　　1.数学学习方法分享和孩子们分享数学学习方法和经验。

　　2.生活中的数学

　　通过生活中经常遇到的例子给他们讲解数学的作用，主要是用来激发他们的学习兴趣。

　　3.课本教学

　　简单的对照课本的教学，主要形式是他们提问，我们给出解答（答疑）。

　　通过这些游戏加强孩子们的运算能力。

手拉手活动方案12

　　阳东广雅小学与珠环学校手拉手活动方案

　　一、活动主题：为孩子搭建爱的桥梁

　　二、活动时间：20xx年5月23日

　　三、活动地点：阳东县大八镇珠环学校

　　四、参会人员：阳东县团委领导、两校老师、广雅小学15名大队委以及珠环学校全校学生

　　五、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

　　六、活动目的：

　　1、让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

　　2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

　　七、活动内容

　　1、两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。

　　2、两校学生手拉手。

　　（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

　　（2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

　　（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

　　（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。

　　八、活动程序：

　　1、全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐；

　　2、主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾；

　　3、有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话；

　　4、两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物）

　　5、广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗；

　　6、主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲” ）

　　7、广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）；

　　8、两校学生交流学习经验，分享成长心得；

　　9、两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离；

　　游戏项目：

　　（1）四人五足；

　　（2）两人三足；

　　（3）袋鼠跳

　　10、少先队员代表讲话，发表联谊活动感言；

　　11、主持人宣布活动结束；

　　12、两校少先队员与领导嘉宾合影留念；

　　九、注意事项：

　　1、做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全；

　　2、少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾；

　　3、诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；

　　4、如有其他有关事宜，再作具体安排；

手拉手活动方案13

　　一、活动宗旨：

　　近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校少先队组织根据本校实际情况，充分发挥少先队的优势，动员全体少先队员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。

　　二、活动内容：

　　1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题，开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容，让留守学生在体验快乐的集体生活的同时，逐步明白做人的道理，逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。

　　2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用，宣传“留守儿童”中自强自立的典型。

　　3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。

　　4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理，让学生说说自己的心里话)。

　　5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统，广泛开展“每月一访”活动。通过“每月一访”，摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况，帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导，帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。

　　6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案，做到一人一卡（档），收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。

　　7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中，担任“爱心志愿辅导员”，签订“手拉手爱心结对卡”，开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”，即一年互访一次；每月通讯一次；每学期资助一批学习生活用品；帮助解决一项实际困难；资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。

　　8、少年儿童“手拉手”结对互助活动

　　按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。

　　一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他

手拉手活动方案14

　　为深入贯彻落实精神，做好全面小康知识的宣传工作，以为指导，在全镇少先队员中开展“手拉手，话小康”为主题的活动，旨在宣传小康知识，充分发挥“小手拉大手”的作用，营造全面达小康的浓厚氛围，为实现20xx年全面小康的总体目标而努力奋斗。

　　一、活动目的：

　　通过开展“手拉手，话小康”为主题的系列活动，引导全镇少先队员进行小康知识的学习和宣传，一方面形成共建小康的良好氛围，感知小康、认同小康、助推小康，构建小康的强大合力，为我市今年如期实现全面小康社会目标提供强大的动力。另一方面促使广大少先队员更多、更广泛、更深入的走进社会，深入生活，体验感悟祖国、家乡、家庭的变化，激发少先队员热爱祖国、热爱家乡的情感。

　　二、活动形式：

　　1、举行“手拉手，话小康”主题队会。第10周各中队围绕“手拉手，话小康”开展主题队会，各辅导员要在指导队员走访、调查的基础上，搜集家乡、家庭多年来的巨大变化，广泛阅读报刊、书籍，让队员走进生活，搜集各方面的资料，有所感悟之后开展活动。

　　2、开展“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动。少先队将在第9周下发有关小康方面的知识，各中队辅导员利用晨会、班会时间组织学习，然后组织队员办手抄报，将小报带回家，让队员与家庭成员手拉手，把全面小康的知识带到每个家庭。同时，让长辈讲述过去的事，通过对比，让队员感受到家乡生产发展，生活富裕，生态良好的美好现状，激发学生热爱家乡的思想感情，引导学生憧憬家乡的美好未来，为实现家乡的宏伟蓝图作好全面准备。

　　3、开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”征文比赛。通过征文，让学生认识小康，期待小康，畅想小康，在学生心灵里种下全面建设小康社会的种子，树立“为早日实现全面建设小康社会而努力“的理想。

　　三、活动内容

　　1、由校长负责，组织全体教师学习小康知识。

　　2、由教导处负责开展“小康一课”教案评选活动。

　　3、各中队开展“手拉手，话小康”主题队会活动。

　　4、以班级为单位，班主任牵头开展“小康宣传进课堂”活动，用通俗易懂的语言让学生了解小康标准，发动学生“小手拉大手”，向家长宣传小康知识，共同寻找家乡巨变、感受幸福生活。

　　5、组织全校学生开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”主题征文活动，要求每名学生必须完成一篇征文。

手拉手活动方案15

　　一、活动主题：

　　为孩子找一个成长伙伴，用爱搭建友谊的桥梁。

　　二、活动目的：

　　1．让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

　　2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

　　三、活动内容：

　　1、组织两校五年级学生结对子，互通书信，相互帮助、相互学习，增进了解，增进友谊。

　　2、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动。努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，切实使孩子们在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

　　3、开展联谊活动。

　　四、本期具体活动安排：

　　1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）

　　我校德育处与少先队大队部和李庄中心校取得联系，确定五年级的孩子们“手拉手”，组织结对的小伙伴开展“书信活动”主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。

　　2、手拉手看朋友：（4月上旬）

　　由学校德育处和大队部牵头带我校同学去李庄中心校寻找结对小伙伴，并开展联谊活动。深入了解对方，联络感情，互相激励，共同进步。

　　（1）组织五年级分班进教室，和好朋友互赠礼物（一本好的书籍、一些文具或自制的贺卡等）。

　　（2）让结成对子的孩子们聚在一起，用诗歌朗诵、趣味活动、合唱歌曲等形式，促进友谊拉近距离。

　　（3）两校学生与老师合影留念；