七年级语文上册第二次月考阅读试题及答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们最熟悉的就是试题了，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。你所见过的试题是什么样的呢？下面是小编精心整理的七年级语文上册第二次月考阅读试题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　现代文阅读(14分)

　　偷父

　　刘心武

　　我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了!这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来!放下手里的东西!只要你不伤人，咱们好商量!”

　　一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘又指着他：“你偷了些什么?把东西掏出来!”

　　他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”

　　他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。

　　他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。

　　我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

　　我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。

　　我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”

　　我大吃一惊：“为什么?”

　　他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”

　　天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘又抢到手里，准备拨ll0。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要……我要爸……求您了。”

　　那幅油画，是我临摹凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。

　　少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……

　　我细问他：“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?”

　　他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡茬儿，那熏鼻子的汗昧加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村，地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……

　　少年说这些事情时，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。

　　我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。

　　关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。

　　只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。

　　——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”

　　16、简要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)

　　17、结合上下文，品味下面句子中加点词语，并指出其表达效果。(4分)

　　他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”

　　18、文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)

　　19、文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!”’请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望?(3分)

　　20、春天的新绿、故乡的.圆月;“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱;陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾........在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。

　　你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

　　附加题：(10分)(温馨提示：附加题得分加入总分，但总分不得超过120分)

　　那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手B里，道声“我出去也!”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天官与我。”

　　如来骂道：“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么?”如来道：“不消去，你只自低头看看。那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指又里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事!有这等事!我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上?……我决不信!不信!等我再去来!”

　　好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。

　　1、本文节选自《 》，作者是 。(2分)

　　2、请用简洁的语句概括选段的主要内容(答案不得超过10个字)。(4分)

　　3、结合文段，简要分析大圣的人物形象。(4分)

　　七年级语文上册第二次月考试题答案

　　1、 略

　　2、 高不可攀、 一丝不苟、整装待发、贮蓄

　　3、 D

　　4、 D

　　5、 鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

　　6、 旨：甘美 强：勉励 学：教

　　7、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己不懂的地方。

　　所以说：教学与学习互相促进。

　　8、 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;

　　虽有至道，弗学，不知其善也。

　　教学相长也。

　　9、或：有的人 挞：打 居：居住 去： 离开

　　10、(王冕)手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。

　　11、C

　　12、①生命力顽强②快乐无忧③给世间带来生机和活力，用自己的美丽装点春天

　　13、①心下一直恹恹②眼前兀然一亮③我觉得所有的悲伤都没有理由

　　14、这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花盛开时的情态，突出了花多而艳的特点。表现了作者对桃花的喜爱之情。

　　15、文章通过描绘生命力顽强的小桃树，告诉我们：无论遇到怎样的困难和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定会到来。(言之有理即可)

　　16、【“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。(2分)可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。(2分)】

　　17、【(1)此句运用了动作描写(1分)，生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，(2分)栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。(1分)】

　　18、【参考示例：这人真怪!我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿?他到底想干什么?】

　　19、【这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，(1分)殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。(2分)

　　20、略

　　附加题

　　1、西游记 吴承恩

　　2、五行山下定心猿(或者“如来佛祖降服孙悟空”)

　　3、略