本学期，我担任了一年级二班的班主任以及本班的语文教学和六年级英语教学工作。回顾半学期的工作，一年级学生小，刚入校什么也不懂，活泼好动，班务工作头绪繁杂，所以前半期所有的精力都放在了一年级的班级管理和语文教学上了，几乎无暇顾及六年级的英语教学。小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、一年级的班主任及语文教学工作：
（一）、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐姿到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
（二）、抓好学生的基础知识：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
1、注重汉语拼音知识的掌握：
　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
2、抓好写字训练。
　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
3、抓好读书训练。
　　我感到如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（三）、课前认真备课，努力上好每一节课：
由于我已多年未带语文课，对语文教材教法比较陌生，所以开学我坚持学习语文教学方法，熟悉语文教材，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，既教材备，又备学生，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。
二、六年级英语教学工作：
本学期除担任一年级班主任及语文教学工作以外，我还兼任六年级的英语教学工作，由于一年级学生小，各个方面都得从头培养，班级管理及教学头绪繁多，所以我抓六年级英语的精力、时间少一些，加之六年级英语教材内容变化，自己对教材不够熟悉，成绩很不理想，具体总结如下：
（一）、认真备课、面向全体授课。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
（二）、在课堂教学中。
重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。
其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求学生听写四会单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
（三）、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
（四）、存在问题：
1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力、学习，探索实践新的教学方法。
2、对学困生的关注不够，对学困生的辅导、帮扶力度不大，班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在以后教学中给予更多的关注与帮助。
(五).改进措施
1.认真钻研教材,吃透教材,把握好教材的重难点,抽时间多看看教育名师的教学视频,同时向有经验的老师虚心请教,努力提高自己的业务能力,教学能力,班级管理能力.
2.教学中除了要抓后进生的学习之外,还要注重优等生的再提高,尤其对后进生的学习情况一定要及时掌握,课堂上多提问,课后多辅导多关心.
3.继续加强学生良好学习习惯的培养,尤其是六年级学生每天早晨30分钟的英语早自习,我一定要每天确定一些背诵内容,对后进生的背诵我要亲自监督过关,使后进学生重拾信心,相信自己,从而端正学习态度,努力学习.
4.基础知识要常抓不懈,每天课前要求学生每人读或背一个句子,同时课前抽出3-5分钟,听写学生的单词记忆情况,对易错的单词及时强调,重复训练.同时每天的家庭作业我要认真批阅,及时反馈作业完成情况.
学无止境,只要有一颗爱学习爱钻研的心,通过我的努力,后半期自己所担任的工作一定会很收到良好的效果.