初三英语复习课的听课反思
初三英语复习课的听课反思
提高教学质量和增加学生学习兴趣是我们每一名英语教师不断努力的目标。在徐老师的组织下，各校的英语老师们进行了听课学习，大家边听课边学习，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足。
听了各校的初三英语课以后，我初步了解了各校教学特色和班级学生的学习情况。五中的老师备课量很大，所以收效也很明显，学生的成绩都很不错。他们的学案很务实，上课时学生从单词短语入手从基础开始，通过自学，组内互助学习，有了共性问题，老师再加以解决并重点讲解。这样的细致复习，辅以大量的阅读文章，和听力训练作文训练，一堂课的容量很大，但是却能有条不紊的一一落实，这十分值得我学习。
我们七中是开课一周前开始设计学案，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案或设计课件。尽量跟据英语学科的特点给学生分层创设不同的任务，这有利于激发他们的`学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。我考虑尽量使课堂的讲解简单化，条理化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学语言简练。学生的课堂活动以整体练class work－>小组练group work－>同桌练pair work－>大组合作 team work的形式结合展开。
六中的袁老师所复习的是unit5-unit6。她从单元标题入手，让学生从标题中掌握单元重点。由于学生课前的预习比较好，他们根据标题造句也很精彩。对于预习时出现的错误，同学们既可以互相纠正也可以向老师求教。在写作时，袁老师先进行了写作指导，用what，why ，when， who， how long， how many ，your feeling来展开写作。学生的写作速度明显加快。看得出平时他们经常进行写作训练，学生板书非常工整，写的也很流畅。
三中的张元鹏老师也是初三的复习课，他的学案很值得我学习，平时就应该注重加入中考链接题，扩大学生的课堂容量进行随堂练习，毕竟每一道中考题都是经过专家们许多次的研讨，这样的题拿来可用。可以看得出学生对小组合作还不是很适应，但是老师为了让学生主动学习下了很大力气。
总之，实施新课程改革，教师就要转变角色，努力发挥促进者、指导者、合作者的
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