新时代好少年主题读书活动方案

　　新时代好少年主题读书活动方案1

　　为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》、根据湖南省教育厅关心下一代工作委员会《关于转发教育部关工委“关于开展‘新时代好少年·强国有我’主题教育读书活动通知”的通知》（湘教关委〔20XX〕1号）文件精神，全面落实长教关字〔20XX〕2号文件《关于开展“新时代好少年·强国有我”主题教育读书活动的实施方案》的要求，为确保今年我校主题教育读书活动有序、有效、深入推进，特制定本实施方案。

　　一、活动主题

　　“新时代好少年·强国有我”

　　二、活动时间

　　20XX年3月—20XX年4月

　　三、活动对象

　　3-6年级学生

　　四、比赛内容

　　1、“新时代好少年·强国有我”征文比赛：

　　（1)报送时间：20XX年4月10日

　　（2）作品要求：紧扣“强国有我”主题，题目自拟，写出作者的所思所想；征文要主题鲜明、感情真挚，内容积极向上，符合社会主义核心价值观；征文中引述的名人名言，涉及的人名、地名、历史事件的时间、地点等需要有准确来源出处。字数不超过800字。

　　（3）报送名额：3-6年级每班报送一篇及以上。

　　（4）报送要求：请班主任把关，严禁抄袭，抄袭的不予评奖；提交电子稿，班主任收齐后统一发送至王佳（邮箱，联系电话XX），报送截止日期为4月10日。

　　2、“新时代好少年·强国有我”演讲、朗诵比赛：

　　（1)报送方式：视频参赛

　　（2）内容以“强国有我”为主题，题目自拟，形式自选（演讲、朗诵项目任选），朗诵时间不超过4分钟，演讲时间不超过5分钟，正负30秒之内不扣分；

　　（3）截至时间：20XX年4月20日暂定

　　（4）报送名额：4-6年级每班报送演讲一人，朗诵一人。上交视频参加校赛。

　　五、比赛评奖

　　1、征文：将选出5篇优秀征文参加区赛

　　2、朗诵：将选出2位优秀同学参加区赛

　　3、演讲：将选出2位优秀同学参加区赛

　　新时代好少年主题读书活动方案2

　　为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大精神，根据教育部关工委和市教育局关工委相关文件精神，我校决定组织学生继续参加本届主题教育读书活动，具体内容如下：

　　一、活动主题：

　　新时代好少年·红心向党

　　二、活动目的`：

　　通过开展适合学生成长特点的主题教育读书活动，引导广大学生深入了解中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设、改革实践的光辉历程，不断增强对党、对祖国、对人民、对社会主义的热爱之情，充分认识肩负实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的历史重任，牢固树立当好社会主义建设者和接班人的使命意识，从现在做起，刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

　　三、活动内容和形式

　　围绕“新时代好少年·红心向党”主题，引导学生广泛阅读红色经典文艺作品、革命先辈回忆文集、英雄模范故事、红色书信等，并以征文、朗诵、演讲等形式谈感想体会、交流思想，分享收获。

　　⒈读书交流。以班级为单位，开展多种形式的读书交流活动，把读书活动融入到书香班级、书香校园建设之中。可邀请系部“五老”对学生进行阅读指导，并围绕“新时代好少年·红心向党”主题开展线上线下专题宣讲。班主任利用班级网络群向学生及其家长提出要求，寒假期间至少阅读一本红色经典书籍，观看一部红色经典影片。

　　⒉研学活动。围绕“新时代好少年·红心向党”主题，充分挖掘本地红色资源，利用好革命纪念馆、展览馆、博物馆和烈士陵园等社会资源，在条件允许的情况下，就地就近组织研学活动，让学生亲身感受在中国共产党的领导下，家乡和身边发生的巨大变化，深刻体会“没有共产党就没有新中国”的真谛。

　　⒊征文交流。学生围绕“新时代好少年·红心向党”主题，生动讲述英雄事迹、歌颂英雄精神、做好时代新人等写一篇有质量的读后感。字数不超过1000字。

　　4.朗诵交流。举办“新时代好少年·红心向党”主题朗诵会，诵读红色经典文艺作品。

　　5.演讲交流。举办“新时代好少年·红心向党”主题演讲会。分享自己的阅读体会、收获。

　　四、活动安排行事历

　　略

　　五、活动要求

　　1.加强组织领导。各系部要重视“新时代好少年·红心向党”主题教育读书活动，认真组织学生参与，确保取得实效。

　　2.加强业务指导。充分认识主题教育读书活动对助力学校立德树人工作的重要作用，把活动作为配合学校德育工作的重要抓手。各系部、各部门密切配合，加强主题教育活动的业务指导，做好优秀演讲、朗诵视频的录制、编辑和传送，发挥线上平台优势，丰富活动形式，形成线上线下相互促进、融合发展的局面。

　　3.发挥老园丁的作用。充分发挥“五老”在主题教育读书活动中的作用，组织“五老”到学校，结合主题讲述亲身经历或感受，参与活动计划的制定、进行导学导读、组织读书报告会、指导学生撰写征文、当学生演讲、征文评委、参与主题班会和社会实践活动、参与活动总结等。